دانشگاه پیام‌نور فصلنامه علمی - پژوهشی زبان‌شناسی اجتماعی 2538-3515 9 3 2026 08 23 Construct Validity of Research Literacy Test: A Case Study of Post-Graduate Linguistics Students ساخت و اعتبارسنجی آزمون سنجش سواد پژوهش: موردپژوهی دانشجویان تحصیلات تکمیلی زبان‌شناسی در ایران 113 135 13462 10.30473/il.2026.77058.1737 FA مهدی قبادی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید بهشتی سیدمصطفی عاصی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران یحیی مدرسی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران Journal Article 2026 01 02 In the present mixed method research, the present researchers tried to construct a research literacy test after performing focus group discussion and running interviews with professors of linguistics as well as investigating the MA and entrance exams of similar fields. To finalize and validate the first draft of this test, it was taken to three experts in Linguistics and Research in order to revise it in several stages. In addition, it was taken to 217 post-graduate students of Linguistics. Based on the results and exploratory and confirmatory factor analyses, some of the malfunctional questions were crossed out and the final version of the test was finalized and validated. It is noteworthy that the reliability and validity of the test was estimated by the alpha Cronbach and experts’ views. The findings of the present paper may have some theoretical and practical implications for professors and students of Linguistics in the one hand and policy makers of linguistics and curriculum designers on the other. پژوهشگران مقاله‌ی پیش‌رو بر آن شدند تا با روشی ترکیبی سواد پژوهش دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته‌ی زبان‌شناسی را بررسی کنند. به دلیل نبود آزمون سنجش سواد پژوهش در رشته‌ی زبان‌شناسی در زمان انجام تحقیق، پس از انجام بحث متمرکز در گروه های کانونی و انجام مصاحبه با اساتید و بررسی پرسش‌های کنکورهای ارشد رشته‌های مرتبط با زبان‌شناسی، آزمون سنجش «سواد پژوهش در رشته‌ی زبان‌شناسی» را طراحی، سپس با بهره‌مندی از نظرهای سه استاد در حوزه‌ی روش تحقیق نسخه‌ی نهایی آن را تهیه و بین 217 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته‌ی زبان‌شناسی توزیع کردند. براساس نتایج، با استفاده از روش‌های تحلیل عاملی اکتشافی، پرسش‌هایی که حد نصاب لازم را کسب نکرده بودند، از آزمون حذف و نسخه‌ی نهایی نیز پس از تحلیل عامل تاییدی ارائه شد. آزمون سنجش سواد پژوهش طراحی‌شده در زبان‌شناسی 33 پرسش دارد. لازم به ذکر است که پایایی و روایی آزمون نیز با روش آماری آلفا کرونباخ و نظر سه استاد سنجیده و تثبیت شد. پژوهش حاضر با تکیه بر گردآوری و تجزیه‌وتحلیل داده‌های کمی و کیفی می‌تواند از لحاظ نظری و از بعد عملی برای اساتید و دانشجویان رشته‌ی زبان شناسی از یک سو و برای سیاست‌گذاران این رشته از سوی دیگر کاربردهایی داشته باشد. https://sociolinguistics.journals.pnu.ac.ir/article_13462_7eb131d0c0022448a68564b21d77460f.pdf