پیاژه، ژان و باربل اینهلدر. (1396). روانشناسی کودک. ترجمه زینب توفیق. تهران، نشر نی.
رقیبدوست، شهلا و صادقی, شهره. (1394). «فرایند رشد درک استعاره در کودکان 6-8 سالۀ فارسیزبان». زبانشناخت. 6(11). صص. 137-160.
سلطانی، وحیده. (1392). طراحی برنامه توانبخشی درک مفاهیم انتزاعی با استفاده از استعارههای مفهومی بدنمند در کودکان کمشنوای 5 تا 7 ساله فارسیزبان. پایاننامه مؤسسه آموزش عالی علوم شناختی (غیرانتفاعی-غیردولتی).
شجاع رضوی، سعیده؛ روشن، بلقیس؛ پور ابراهیم، شیرین و صبوری، نرجس بانو. (۱۳۹۵). «بررسی فرایند رشد درک استعاره بدنمند در کودکان ۲ تا ۵ ساله فارسیزبان». جستارهای زبانی. ۷ (۵). صص. ۲۹۳-۳۱۰.
صادقی، شهره. (1392آ). «ارزیابی رشد زبان استعاری در کودکان فارسیزبان: بررسی مقایسهای». علم زبان، 1(1)،. صص.145-167.
صادقی، شهره. (۱۳۹۲ب). فرایند رشد درک استعاره در کودکان 6-8 ساله فارسی زبان. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.
گلفام، ارسلان و رنگین کمان، فرانک. (138۶). «فراگیری استعاره در کودکان پیش از دبستان». مجموعه مقالات دانشگاه علامه طباطبایی. ۲۲۰: ۷۰۸-۷۱۸.
Bialeka-Pikul, M. (2003). Metaphors in preschool child thinking about the mind. Journal Psychology of Language and Communication,17(2), 37-47.
Geeraerts, D. (2010). Theories of lexical semantics. Oxford University Press.
Gevaert, C. (2001). Anger in old and middle English: A "hot" topic? In Belgian Essays on Language and Literature. Université de Liège, Dép. d'anglais.
King, B. (1989). The conceptual structure of emotional experience in Chinese. Columbus, O.: Ohio State University.
Kövecses, Z. (2000). Metaphor and emotion. New York and Cambridge: Cambridge University Press.
Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: University of Chicago Press.
)